北京张博士医考心理咨询师辅导资料—二级考试社会心理学考点预测：社会心理学的主要理论

北京张博士医考张银合博士携全体优秀老师助大家考试顺利通过！

社会心理学

1908年，美国罗斯的《社会心理学》，英国麦独孤的《社会心理学导论》出版，标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。

学科母体：社会学和心理学（还有文化人类学），“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”。

社会心理学的定义

l 侧重于心理学的定义

美国F.H.奥尔波特在《社会心理学》（1924）指出：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。

美国G.W.奥尔波特认为：社会心理学试图了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人现实的、想象的和隐含的存在的影响。主张实验研究方法。

l 侧重于社会学的定义，艾尔乌德：社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理学为基础。

l 介于心理学和社会学之间的定义：社会心理学是研究社会情境中人的心理过程和行为规律的科学。

社会学习论

（1）定义：试图用学习机制解释人们社会行为的形成和变化。吸收了行为主义的主要理论假设：认为先前的学习对现在的行为有决定作用

起源于行为主义。

（2）简史：

l 行为主义早期的代表：俄国的巴甫洛夫，美国的沃森

l 发展了行为主义：赫尔、斯金纳

l 用学习的原则研究人的社会行为：米勒、多拉德

l 提出社会学习论：班杜拉、沃尔特斯

（3）学习机制

n 联想：经典条件反射

n 强化：行为后的奖赏与惩罚作为强化，能使某种行为固定下来并反复出现

n 模仿：

（4）观察学习：a.班杜拉社会学习论的重要组成部分，个体通过对他人的行为与结果的观察，获得新的行为反应模式。或对已有的行为模式加以修正。

l 注意过程；

l 保持过程；

l 动作再现过程；

l 动机过程，包括外部强化，替代物强化和内部强化。

社会交换论

社会交换论主张从经济学的投入产出关系的视角研究社会行为。强调：人们之间的互动是物质和非物质的一种交换。

20世纪 50-60年代。

创始人是美国的霍曼斯。

社会学习论综合了操作行为主义的强化理论，经济学边界效应递减原理以及功能文化人类学、社会学的一些观点而发展起来的。

五个命题：

l 成功命题；得到奖赏，就会重复，奖赏越多，重复频率越高；

l 刺激命题；相同的刺激得到相同或者相似的行为。

l 价值命题；对个体越有价值，重复这种行为的可能性越高；

l 剥夺-满足命题；奖赏次数越多，价值越小

l 侵犯-赞同命题；没得到期待的奖励或者惩罚，……；

社会交换论认为，趋利避害是人类行为的基本原则。每个人都试图获取最大收益和减少代价，使交换行为本身得与失的权衡。

优点：交换论不仅存在于个体之间，而且存在于群体和社区之间。

缺点：将人的行为简单实惠化；

符号互动论

符号互动论认为社会心理学的研究对象是社会互动过程中的个人行为和活动。而个人行动只是整个社会群体的行为和活动的一部分。

主张在与他人处于互动关系的个体的日常情境中研究人类群体生活，特别强调事务的意义、符号在社会行为中的作用。

20世纪30年代

源于美国学者詹姆斯，和米德

布鲁默最早使用符号互动的术语。

精神分析论

源于19世纪末，奥地利 弗洛伊德，也成为“深层心理学”。

l 弗洛伊德：……力比多（性本能）是人类生命力的根源……

l 荣格的分析心理学：……集体潜意识理论，为理解人类社会行为提供了独特的视角。

l 新精神分析论

n 霍妮的文化因素论；人格由环境和教育决定；男女之间的心理差别是由文化因素决定的

n 沙利文的人际关系学说。人际关系是人格形成和发展的源泉。

「张博士医考www.guojiayikao.com整理，如有转载，请注明出处」