实习开始，穿上白大褂那一刻，治病救人的责任感便油然而生。在老师们的带领下，学习场地从书本转移到了临床。初试牛刀的我谨记一些原则问题，虽无大过，但存小错。老师们总是耐心地为我纠正，因而我告诉自己：如今的笨拙是以后熟练的基石，若日后能成大医，必感激现在老师们的包容和指导。实习五门课，一样不可少。

　　实习第一课，医德。跟老师出门诊时，有一名患者因咳嗽半月余前来就诊，老师做心肺听诊时闻及收缩期吹风样杂音，建议做心脏彩超，患者表示无胸痛，不愿做检查，经老师劝说后同意，结果显示有主动脉瓣狭窄。老师说明情况严重性，建议患者再做心电图，患者表示不理解，认为没有必要。老师坚持劝说并表示愿意自掏心电图费为其做检查，患者终被打动，心电图显示心肌缺血严重。患者因咳嗽而来，体征重症状轻，终究不同意入院治疗改去其他医院。老师和我说：“多余的检查不用做，必要的检查不能少，心系患者，除却私心。”看着患者带着质疑离去，只得心中叹息，看着老师苦口婆心甚至要自掏腰包，又觉心中震撼。

　　实习第二课，知识。门诊也好，病房也好，老师们的讲解通俗易懂，重点突出，我随手记下，受益匪浅。从心电图看到心肌缺血的特点，窦性心动过速和室上速的特点，房颤的特点，左右束支传导阻滞的特点等。从胸片上看到肺大泡的特点，支气管炎的特点，大叶性肺炎的特点，胸腔积液的特点，肺栓塞的特点等。从症状上看到表象的特点和实质的特点。把握住特点，才能更好地鉴别诊断，避免误诊。诊断好后，就需要用药治疗。我把一些常用的药名、用量、用法进行了记录。比如治疗胃炎，吗丁啉，一次一片，一天三次，口服，饭前服；奥美拉唑，一次20mg，一天两次，饭后服；阿莫西林，一次一片，一天三次，口服， 3周~4周一个疗程。老师强调，医嘱开药不能有一点儿失误，笔身虽轻，笔下却责任重。

　　实习第三课，提炼。无论是学习知识，还是询问病情，信息量可能都会很庞大，这时需要在记忆宫殿里去繁就简抓住重点。学习要把握核心，问病要抓主诉，否则很可能无从下手或因小失大。打蛇打七寸，抓住关键点，问题才能迎刃而解。

　　实习第四课，细节。无论是化验单、医嘱、处方、病历的书写规范，还是容易忽略的药物影响、不同生理阶段对疾病的影响等都需要去学习，去掌握，也许某个细节的把握能起决定性作用，从而四两拨千斤。

　　实习第五课，思考。脾胃能运化，水谷才能为我所用，头脑能思考，知识才能为我所用。当面对患者，学习老师们的做法时，我也会思考，如果换做自己会怎么做，运用中医如何分析，运用西医如何考虑，我想做哪些检查，我想获取什么信息，我想开什么方药，哪些是我想错了，哪些是我疏忽了，哪些可以保留成为自己的特色。如此才能不断提高，超越自我。

　　我现在是医学生，是未来的医生。我在战斗，我在成长，我在蜕变。实习了，已知的知识在运用，未知的知识在获取，救人的任务在进行。唯有不断努力，方能持续前进。