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幼儿的心理反应和护理重点 -儿科护理
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幼儿的心理反应及护理重点：
（1）心理反应：幼儿对医院环境北京张博士医考搜集整理、生活等各个方面均不熟悉，担心自身安全受到威胁，同时受 语言表达与理解能力的限制，在表达需要、与他人交往上出现困难，感到苦恼。幼儿末期开始发展其自主性，对住院限制自己的活动产生不满情绪。以上的各种心理 反应，使患儿拒绝接触医护人员。具体表现为3个阶段。
①反抗：哭闹、采用打、踢、跑等各种行为，寻找父母，拒绝他人的劝阻、照顾；②失望：因不能找到父母而情绪抑郁，北京张博士医考搜集整理对周围一切事 物不感兴趣，此阶段易出现患儿逃避压力常用的行为方式——退行性行为；③否认：住院时间长的患儿可进入此阶段。即把对父母的思念压抑下来，克制自己的情 感，能与周围人交往，以满不在乎的态度对待父母来院探望或离去。
（2）护理重点：以患儿能够理解的语言讲解医院的环境及日常生活安排，了解患儿需要和要求，运用语言与非语言沟通技巧，多与患儿交谈，以促进患儿语言能力的发展，达到互相理解。护士要注意自行行为举止，以良好的心态与形象影响患儿。
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幼儿的心理反应及护理重点：
（1）心理反应：幼儿对医院环境北京张博士医考搜集整理、生活等各个方面均不熟悉，担心自身安全受到威胁，同时受 语言表达与理解能力的限制，在表达需要、与他人交往上出现困难，感到苦恼。幼儿末期开始发展其自主性，对住院限制自己的活动产生不满情绪。以上的各种心理 反应，使患儿拒绝接触医护人员。具体表现为3个阶段。
①反抗：哭闹、采用打、踢、跑等各种行为，寻找父母，拒绝他人的劝阻、照顾；②失望：因不能找到父母而情绪抑郁，北京张博士医考搜集整理对周围一切事 物不感兴趣，此阶段易出现患儿逃避压力常用的行为方式——退行性行为；③否认：住院时间长的患儿可进入此阶段。即把对父母的思念压抑下来，克制自己的情 感，能与周围人交往，以满不在乎的态度对待父母来院探望或离去。
（2）护理重点：以患儿能够理解的语言讲解医院的环境及日常生活安排，了解患儿需要和要求，运用语言与非语言沟通技巧，多与患儿交谈，以促进患儿语言能力的发展，达到互相理解。护士要注意自行行为举止，以良好的心态与形象影响患儿。
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