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学校健康促进有哪几个方面特征
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学校健康促进有以下几方面的特征，也可以说是几方面的优越性。
1.所应用的健康模式是完整一体的，包含了健康的身体、心理、社会和环境等多方面的因素及其相互关系。
2.通过鼓励家长参与其儿童健康知识和技巧的发展而使家庭参与进来。
3.涉及物质环境，如建筑、教室采光照明、课桌椅高度配置、环境噪声、卫生设施、清洁水和运动场地等。通过改善物质环境促进儿童的健康状况。
4.承认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及支持心理健康北京张博士医考整理，建立良好的人际关系，增进良好情绪的环境的重要性。
5.把区域和地方的社区卫生服务与学校卫生服务联系起来，满足学校儿童的特殊健康问题的需求，如蠕虫感染、视力和听力问题、心理社会压力等。
6.强调学生主动参加正规健康课程，以发展一系列与健康有关的终生知识和技能。
7.增加女性和贫困人群在社区内享有教育和保护健康方面的公平性。
8.通过学生家长和社区的共同参与，促使学校与家庭、社区进行合作，使学校教育和社会教育结合，理论与实践结合，为儿童青少年创造更有利于他们身心健康发展的支持环境。
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学校健康促进有以下几方面的特征，也可以说是几方面的优越性。
1.所应用的健康模式是完整一体的，包含了健康的身体、心理、社会和环境等多方面的因素及其相互关系。
2.通过鼓励家长参与其儿童健康知识和技巧的发展而使家庭参与进来。
3.涉及物质环境，如建筑、教室采光照明、课桌椅高度配置、环境噪声、卫生设施、清洁水和运动场地等。通过改善物质环境促进儿童的健康状况。
4.承认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及支持心理健康北京张博士医考整理，建立良好的人际关系，增进良好情绪的环境的重要性。
5.把区域和地方的社区卫生服务与学校卫生服务联系起来，满足学校儿童的特殊健康问题的需求，如蠕虫感染、视力和听力问题、心理社会压力等。
6.强调学生主动参加正规健康课程，以发展一系列与健康有关的终生知识和技能。
7.增加女性和贫困人群在社区内享有教育和保护健康方面的公平性。
8.通过学生家长和社区的共同参与，促使学校与家庭、社区进行合作，使学校教育和社会教育结合，理论与实践结合，为儿童青少年创造更有利于他们身心健康发展的支持环境。
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